A presente reflexão pretende transitar pelos conceitos teóricos que dinamizam a questão dos resíduos sólidos na sociedade para construir um diálogo destes com a pesquisa realizada numa comunidade escolar. Para isso, nos valemos da Política Nacional de Resíduos Sólidos, lei 12.305 nos seus campos teóricos inovadores quanto ao manejo de resíduos sólidos: a logística reversa e a responsabilidade compartilhada. O tema pesquisado se refere aos hábitos, conhecimentos e manejo cotidiano dos resíduos sólidos numa amostragem de famílias (ou vizinhos) de alunos de sétimo ano de uma escola de ensino fundamental. Nesse cenário, a questão do lixo é relevante, por se tratar de elemento que se encontra em todos os espaços de convivência humanos; seja como resíduo das necessidades cotidianas das pessoas, seja pelo consumismo de supérfluos, é evidente sua inserção na vida humana. Sob essa perspectiva justifica-se o objetivo principal da pesquisa: construir indicadores sobre a forma como as famílias dos alunos realizam o manejo de resíduos sólidos domésticos. Analisando e dialogando com os resultados da pesquisa, podemos refutar a hipótese principal: a população composta pelas famílias dos alunos não segrega devidamente os resíduos sólidos, o que permite deduzir que a escola pode redimensionar sua proposta pedagógica de educação ambiental, ao se valer do resultado da pesquisa.