Este artigo faz uma reflexão sobre as aprendizagens da aplicação de uma metodologia de pesquisa participativa em sala de aula, baseada em pesquisas de opinião (Nossa Escola Pesquisa Sua Opinião).

Um estudo de caso de Escolas Municipais em função da experiência com a Metodologia NEPSO

Muito se ouve que o jovem é o futuro do Brasil. Mas não podemos esquecer que, também, ele é o presente e o futuro. Quando nos referimos aos jovens e adultos temos que pensar na vida que levam e refletir sobre o que necessitam para melhorar suas próprias vidas e a de suas comunidades

Este embate aconteceu em uma escola do Recife, no momento em que os alunos tabulavam o resultado de uma pesquisa de opiniao sobre gravidez na adolescência naquela escola.

A Pedagogia de Projetos na Implantação da Escola Plural

Uma experiência didática

Fazer para aprender “Fazer para aprender” é a regra básica do ensino. O aprendiz de mecânico de automóveis tem de sujar-se de graxa desde o primeiro dia. Ninguém o põe em uma carteira de ouvir as preleções do mestre. Esta regra, usual no ensino técnico, não é comum no nível médio, nem no universitário. Aí, segue-se o lema do ensino tradicional: ”diga aos estudantes como são as coisas e submeta-os a provas para ver se aprenderam”. Acontece que nem este método escapa do aprender fazendo. Com ele, os alunos aprendem, ...

É impossível, neste momento, incorporar todos os temas aqui tratados. Não vou conseguir comentar a riqueza presente nessa diversidade de situações e projetos. Proponho levantar alguns temas que partem dessa diversidade de ações, pois exprimem formas diversas de se pensar e propor uma relação melhor com a escola pública.

Objetivo Geral Na busca de fundamentar, construir e avaliar alternativas para o desenvolvimento de atividades e propostas pedagógicas que articulem diversas áreas de conhecimento e trabalhem numa perspectiva de formação mais integrada na Educação de Jovens e Adultos, propomo-nos, nesta investigação, analisar possibilidades da Pesquisa de Opinião como um recurso pedagógico mobilizado no desenvolvimento de Projetos Interdisciplinares voltados para esse público.

Dos centros de Rio de Janeiro, ubicados en una zona muy desfavorecida, llevan a cabo una experiencia de trabajo por proyectos. El alumnado elige un terna de investigacion, a partir de situaciones problemáticas y significativas de su vida cotidiana. Racismo, identidad nacional, corrupción y adolescencia comparten protagonismo con una cuestion mas ambiciosa: “esperanza, ¿ se nace con ella o se aprende a tenerla?”