as contribuições da perspectiva da aprendizagem situada

Tese apresentada à banca examinadora da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), como exigência parcial para obtenção de título de Doutor em Educação: Currículo, sob orientação do Prof. Dr. Fernando José de Almeida.

No caso do Nepso no Chile

Publicação sobre os primeiros anos do polo Chile no programa Nepso

Trabalho de conclusão de curso apresentado como requisito parcial para obtenção do título de Licenciado em Pedagogia pela Universidade Federal Rural de Pernambuco – Unidade Acadêmica de Garanhuns.

Na opinião de muitos dos professores participantes no Nepso - Nossa Escola Pesquisa Sua Opinião o programa tem-se revelado ser uma ferramenta útil e importante para a aprendizagem.

O texto procura tecer relações entre os desafios da Educação Básica, especialmente aqueles relacionados à escola contemporânea, e os desafios de educar pela pesquisa, valendo-se de reflexões teóricas sobre o uso da pesquisa em sala de aula como princípio educativo.

Documento, produzido em 2012, que compartilha as experiências de três professoras engajadas na realização de projetos de pesquisa educativa de opinião de São Paulo e de um educador responsável pela Pesquisa Multipaís. A ideia deste trabalho foi exercitar o processo de registro e reflexão sobre a prática pedagógica do Nepso, destacar aprendizagens que podem ser úteis para outros educadores e, simultaneamente, construir subsídios para uma metodologia de sistematização a ser disseminada para o conjunto dos professores...

Artigo publicado na Revista "Investigación Educativa", edição 14

Este trabalho relata alguns dos resultados de uma pesquisa sobre a mobilização e a constituição de práticas de numeramento para a Avaliação de Informações na Educação de Jovens e Adultos (EJA), coletados à medida que monitoramos uma pesquisa de opinião realizada por esses estudantes, em uma atividade ligada ao Projeto Nossa Escola Pesquisa sua Opinião