Entre os dias 31 de agosto e 5 de setembro, foi realizado o estágio de aperfeiçoamento de acadêmicos e professores do Polo Nepso Argentina no Polo Chile. Uma delegação de três acadêmicos da Universidade Nacional de Quilmes (UNQ), uma executiva de contas da empresa IBOPE Monitor e 6 professores da cidade de Quilmes, Argentina, que fazem parte do Polo Argentina do programa Nossa Escola Pesquisa Sua Opinião (Nepso), fez uma visita à Universidade de La Frontera.

Este é um projeto acadêmico relacionado à Responsabilidade Social Empresarial que busca melhorar a qualidade e a equidade da educação através da implementação de uma metodologia de pesquisa em sala de aula através de pesquisas de opinião. O Polo Argentina está localizado na Universidade Nacional de Quilmes e seu diretor é o professor Ricardo Baquero, coordenado pela professora Julia Lucas e colaboração da executiva de contas da empresa IBOPE Media Monitor, Maria Ileana Arisqueta. O Polo Chile, instalado na Universidade de La Frontera - Departamento de Educação, com o apoio da empresa Time IBOPE através de seu gerente comercial e de atendimento a clientes, Maximiliano Valenzuela, está sob a direção do Dr. Guillermo Williamson, coordenadoção acadêmica de Carolina Hidalgo e coordenação pedagógica de Liliana Romero, com o apoio de estudantes assistentes do projeto e de um grupo de professores que realizam o programa de educação fundamental, média e adultos da região Metropolitana, de Bio Bio e Araucanía que realizam o projeto em seus estabelecimentos. Todos participaram conjuntamente de uma série de atividades acadêmicas e de ensino nesta visita.

A programação consistiu de uma série de atividades com objetivo de intercâmbio de experiências e conhecimentos sobre a conceituação, metodologia, desenvolvimento e impacto do projeto nas comunidades escolares, salas de aula e aprendizagem dos alunos de educação fundamental, média e de adultos. As atividades consideraram: uma jornada de trabalho entre professores chilenos e argentinos para troca de ideias, experiências e trabalho didático com foco na primeira etapa da metodologia de pesquisa: a definição do tema a ser estudado pelos alunos. Foi um dia interessante e intenso de reflexão crítica. Também foi realizada uma visita cultural ao território Lafquenche envolvendo a leitura poéticas de poetas locais e dos Prêmios Nacionais de Literatura Juvêncio Valle e Miguel Arteche originários de Imperial, em frente ao que resta do histórico Moinho Bunster, com uma explicação da história econômica regional narrada por estudantes de Pedagogia em História. Em Carahue, foi feita uma parada no Museu ao ar livre de motores de tração, com motores a vapor, trator e ferrovias para discutir a história da sociedade moderna desde a revolução industrial de energia a vapor para o tempo presente e sua história contraditória de dor, sangue, invasão, desenvolvimento agrícola, tecnologia e comunicações. A viagem continuou agora no Museu Molino el Temo de Puerto Dominguez, gerida por Gabriel Munoz, ex-aluno de Pedagogia da Universidade e colaborador do projeto Nepso onde, além de um excelente serviço gastronômico local, também puderam aprender a dinâmica econômica, social, educacional e cultural até a década de oitenta, incluindo uma interessante explicação tecnológica da operação de uma usina, às margens do Lago Budi. Finalmente na região de Maule, no Oceano Pacífico, em Puerto Saavedra, o estudante Jaime Antimil Mapuche explicou a cosmovisão mapuche da origem do povo mapuche a partir da história mítica de Kai Kai e Xeg Xeg. Discutiram o terremoto e o tsunami de 1960 e 2010 e das histórias de marinhas, cativos, lutas, missões e esperanças.

O professor José Salazar deu uma oficina sobre avaliação de projetos de pesquisa em sala de aula, no âmbito do projecto Nepso e do DIUFRO: "Construção de indicadores e avaliação de resultados de aprendizagem do projeto educacional Nossa Escola Pesquisa Sua Opinião-Nepso Polo Chile" (DIUFRO ED12-0040), os participantes identificaram uma série de categorias para a avaliação do projeto em diversas áreas de desenvolvimento. Os professores participaram de dois cursos de graduação para conversar com os alunos sobre a Educação de Adultos e a Formação da Identidade Profissional na Argentina. O prof da UNQ, Ricardo Baquero, deu uma palestra aberta a toda a comunidade denominada "Aprendizagem e Participação: a partir do Projeto Nepso".

Finalmente os professores visitaram várias comunidades escolares que desenvolvem o projeto para conversar com os alunos e professores envolvidos e aprender "in situ" a educação chilena: Escola Millaray (Temuco), Complexo Educacional Maquehue (Padre Las Casas), Liceu Técnico-Profissional Cajón (Vilcún) e Liceu de Ciências e Humanidades (Pitrufquén),  também visitaram o programa PROENTA - UFRO para conversar com os alunos do curso Nepso que conduz a pesquisa multipaís em conjunto com um grupo de jovens do Brasil.

O Diretor do Polo Nepso Chile, Dr. Guillermo Williamson, afirmou que: "O estágio foi muito importante para ambas as equipes e docentes, assim como para o grupo de assistentes do Departamento de Educação que participaram do projeto, pois permite contribuir aprofundar a internacionalização de nossa universidade da partir da cooperação entre as universidades dos dois países que partilham um projeto de investigação e experimentação comum no contexto da Responsabilidade Social Empresarial; reforça a formação cooperativa, inicial e continuada de professores em metodologias de ensino e aprendizagem da ciência, cidadania e disciplinas que hoje estão em crise no Chile; produz conhecimento a partir de experiências na prática de ensino de inovações pedagógicas em relação aos conceitos hegemônicos que também estão em crise; compartilham a amizade entre professores e alunos do continente na construção de uma profissão docente que precisa reivindicar seu papel central na democracia, buscando justiça social, a produção e reprodução cultural e a transformação educativa em vistas de construir uma nova e justa educação de qualidade para os nossos países, por isso essas experiências de projetos Nepso são importantes, críticas e inovadoras ".