Este resumo visa apresentar os caminhos da pesquisa desenvolvida durante o curso de extensão: “Escola e Pesquisa: um encontro possível”, pesquisa essa que tem por objetivo investigar as dificuldades encontradas no processo ensino-aprendizagem de matemática no ensino médio, a fim de entender os fatores que contribuem para o fracasso escolar. Visto que cada vez mais os professores e escolas estão preocupadas com o êxito do processo ensino-aprendizagem, essa pesquisa visa obter resultados que gerem a construção de alternativas pedagógicas para favorecer esse processo. Tendo uma amostra apenas de alunos das 2ª série do ensino médio, da Escola Estadual de Ensino Médio São Rafael, situada na cidade de Flores da Cunha e a escola Estadual de Ensino Médio Elisa Tramontina, em Carlos Barbosa, entrevistou-se cerca de 100 alunos entre 14 e 18 anos. Os resultados analisados mostram dados que se controvertem, pois apesar dos alunos estarem motivados a participar das aulas o índice daqueles que não gostam da matéria, no caso a matemática, é bastante elevado, ou seja, algumas pessoas ainda estudam porque sabem da importância do conhecimento para um futuro profissional, porém, não o fazem com prazer. Os projetos mais recentes na área da educação visam a construção de alunos autônomos, que desenvolvam sua aprendizagem individualmente, sem a inserção da figura do professor. O que podemos concluir é que 23% dos alunos entrevistados têm a necessidade de aulas expositivas, de boas explicações e de ter o professor como peça principal deste processo. Em contra partida, 32% dos entrevistados gostariam de aulas diferentes, interativas, dinâmicas e divertidas, onde pudessem aprender com as situações do seu dia-a-dia expostas nestas atividades. Isso mostra que os alunos ainda não têm consciência da necessidade de construírem sua própria aprendizagem, partindo de seu conhecimento prévio. Veja o resumo