“Meu nome:minha identidade ” é o título do projeto investigativo de como ocorre a relação do indíviduo com o seu nome, nos bairros São Luís e São Francisco, dos quais vêm a maioria dos alunos matriculados na escola. O tema surgiu da curiosidade em relação a certos nomes que se apresentavam no conteúdo de História, como: Tordesilhas, Pero Vaz de Caminha, Américo Vespúcio, entre outros. Foi proposto diante de tal situação investigar o próprio nome, a história do nome de cada um e sua relação com ele, em seguida a busca pelo significado e origem dos mesmos. A mesma estratégia ocorreu em relação aos apelidos, que no decorrer do trabalho sempre se manifestavam. Os itens que se apresentaram ao longo da pesquisa como: não gostar do nome, do apelido, a opção de poder trocar o nome no caso de constrangimento ou mesmo substituí-lo pelo apelido; fizeram dar corpo ao projeto para verificar a relação nome x indivíduo como contribuinte na formação da identidade, esta etapa fez surgir as questões para a pesquisa de opinião. O projeto determinou a importância e a responsabilidade na escolha do nome dos Bebês, pois este acompanha o indivíduo não só ao longo de sua vida, bem como sendo lembrado após sua morte. Uma escolha mal feita pode criar constrangimentos, e o portador não se identificar preferido muitas vezes um apelido em substituição. A questão que envolve a escolha de um nome “descente” é apoiada por lei. A Lingüística destaca a Antropomínia, estudo do nome das pessoas, dentro da Onomática, que é um ramo que estuda os a explicação dos nomes. Este tema pretende também, através do conhecimento da história, do significado e da origem dos nomes, bem como dos apelidos, aceitá-los melhor e contribuir para o desafio do bulling. Cada aluno aplicou o questionário a um adolescente e um adulto. Como este tema está ligado diretamente à cidadania, pois todo cidadão brasileiro tem o direito a um nome, a um registro, com apoio da lei para uma escolha bem feita, é um tema transversal e permitiu a interdisciplinaridade, abrangendo todos os componentes curriculares. Envolvendo a família e a comunidade escolar, pois a identidade pessoal dos alunos e de todos envolvidos no processo ensino-aprendizagem deve ser presenciada e reconhecida. A questão de tratar cidadania na sala de aula permite assegurar aos educandos, uma aprendizagem que modifique as atitudes e os hábitos de vida que envolva o ser humano, consigo mesmo e com o meio em que vive. Este tema desenvolveu questões bastante relevantes para serem desenvolvidas com alunos, principalmente das séries iniciais, pois a escola tem importante papel na formação dos cidadãos e este tipo de pesquisa envolve diversidade de opiniões, as quais devem ser entendidas e respeitadas, pois cada ser é único em sua plenitude e tem uma identidade a se formar ou já formada.