FILOSOFIA NA ESCOLA: A OPINIÃO DOS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO EM CAXIAS DO SUL Autor: Diego Wuttke Nunes1 Orientadora: Fernanda Bertoldo2 Resumo O Congresso Nacional, após longa “luta” das representatividades dos cursos de Filosofia e de Sociologia no Brasil, reconheceu a importância dessas disciplinas para o Ensino Médio. O artigo 36 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) foi alterado, tornando Filosofia e Sociologia disciplinas obrigatórias para todas as etapas do Ensino Médio. A Resolução nº 1 do Conselho Nacional de Educação, de 15 de maio de 2009, decide que a partir de 2012 todas as etapas do Ensino Médio, no Brasil, deverão oferecer Filosofia e Sociologia, ministradas por profissionais da área. Reconhecida tal importância resta saber qual é a opinião dos estudantes a respeito da qualidade e obrigatoriedade das aulas, à fim de identificar quais são os desafios dos educadores para a inserção dessas disciplinas de forma a contemplar as intenções da Lei. Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa, na qual foram realizadas 773 entrevistas com estudantes do Ensino Médio, de cinco escolas públicas e quatro escolas da rede privada em Caxias do Sul, sobre a obrigatoriedade do ensino de Filosofia, e ainda, a possível importância dessa disciplina para a formação desses jovens. Entre repúdio, indiferença e até indignação, tanto em instituições públicas como em privadas, os estudantes demonstraram que querem ser mais ouvidos. Apenas 5% de todos os entrevistados elogiaram a disciplina e a atuação do professor. Palavras-chave: ensino de filosofia, Ensino Médio, representações sobre filosofia, desafios aos educadores, democracia, emancipação por meio da educação.