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MEIO AMBIENTE COM NFASE NO CRREGO DO CERCADINHO E REA DE PRESERVAO PERMANENTE | voltar
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projeto
Meio ambiente com nfase no crrego do cercadinho e rea de preservao permanente
DESTAQUE DA PESQUISA

NEPSO – Nossa Escola Pesquisa Sua Opinião
Tema: Meio Ambiente com ênfase no Córrego do Cercadinho e Área Preservação Permanente
Entrevista nº ______
Morador (a) no bairro há _________ anos
Entrevistador (a) ____________________________________________________

Questionário:


1 - Como você vê o Córrego do Cercadinho?
( a ) Como um córrego bem preservado.
( b ) Como um córrego que serve como rede de esgoto, poluído.
( c ) Como um córrego que precisa ser cuidado e preservado.

2 - Você conhece a Área de Preservação Permanente que existe em nossa comunidade?
( a ) Sim 
( b ) Não 
( c ) Nunca ouvi falar

3 - Você poderia localizar a área? (Somente para quem respondeu SIM na questão 2)
( a ) Sim, ela fica a margem direita do Córrego do Cercadinho.
( b ) Sim, ela fica entre a Quadra de Basquete e a Construção da Camargo Correa.
( c ) Não sei
( d ) Não respondeu

4 - Na sua opinião, o que você acha que deve ser feito, de mais urgente, para melhorar o Córrego do Cercadinho?
( a ) A Prefeitura deve retirar os entulhos e capinar as margens do Córrego.
( b ) As pessoas não devem poluir o Córrego jogando lixo e outras sujeiras nele.
( c ) As pessoas devem retirar as redes de esgotos que caem nele.
( d ) Nada, o Córrego está muito bom.

5 - Na sua opinião, quem deve cuidar da preservação do Córrego do Cercadinho?
( a ) Somente a Prefeitura e a COPASA .
( b ) Todas as pessoas e comerciantes que estão próximas do percurso do Córrego.
( c ) A Prefeitura, a COPASA e toda comunidade do percurso do Córrego.
( d ) Todos que se preocupam com o Meio Ambiente.

6 - Na sua opinião, a revitalização do Córrego do Cercadinho ajudará na preservação da Natureza?
( a ) Sim, porque é uma maneira da população reconhecer a importância dele para a Natureza e para eles próprios.
( b ) Sim, porque é uma forma de conscientizar a população quanto a poluição do córrego.
( c ) Sim, porque assim o ambiente ficará limpo e preservado.
( d ) Não, porque a revitalização do córrego não influenciará em nada na preservação do meio ambiente.

7 - Na sua opinião, o que, principalmente, deve ser feito para revitalizar o Córrego do Cercadinho?
( a ) Retirar as sujeiras dele para que ele fique limpo e com peixes.
( b ) Manter as matas na margem e construir uma pista de caminhada e bicicleta.
( c ) Diminuir a quantidade de lixo produzido, que acaba sendo jogada no Córrego, ajudando assim, a preservá-lo.
( d ) Educar a população para que não joguem lixos nele.

8 - Na sua opinião o que a Prefeitura deve fazer com a Área de Preservação Permanente da nossa comunidade?
( a ) Construir uma praça, para toda a comunidade, com lago para aproveitar as três nascentes do lugar.
( b ) Limpar e construir jardins para uso da comunidade.
( c ) Identificar a área como patrimônio público.
( d ) Preservar e educar a população para cuidar desse espaço.

9 - De modo geral, o que você considera como principal razão para revitalizar o Córrego e a Área de Preservação Permanente?
( a ) A necessidade de construir uma área de lazer para a comunidade.
( b ) Uma forma de cumprir a Lei Ambiental de preservação de nascentes.
( c ) Melhorar a qualidade de vida da população que vive em torno das nascentes.
( d ) Estimular as pessoas a fazerem sua parte para a preservação da natureza.

RESUMO

Quando o Projeto Entrelaçando começou, fomos avisadas que teríamos um outro projeto chamado NEPSO ficamos curiosas esperando para descobrir o que era. Aconteceu a primeira formação e esta foi repassada para os alunos com o filme, Revolução na Escola, no final da apresentação uma pergunta, e aí?, esse, ”e aí”, era o mesmo?, “vamos encarar”?.

Não deu outra encaramos e escolhemos um tema muito afim - Meio Ambiente com ênfase na Córrego do Cercadinho e Área de Preservação Permanente – pois os alunos, em sua maioria, são moradores de sua margens e a APP é ao lado da escola.

Entusiasmados pesquisamos na interrnet sobre a Bacia Hidrográfica do Córrego do Cercadinho, Projeto Manuelzão , Lei Ambiental e outros temas afins. Agendamos a oficina de produção de texto de opinião com a professora Andréia da FAE, estudamos e assim nasceu o nosso questionário de opinião.

Decidimos que a pesquisa de seria feita de duas formas: uma dentro e outra fora da escola (fora quem a família autorizasse e dentro os alunos sem permissão familiar) em período simultâneo quem saísse ficaria com a professora e dentro da escola a responsabilidade de conduta e respeito pelo trabalho seria do próprio grupo.

E não é que os dois deram certo. Foram 3 dias de pesquisa, durante duas horas. Voltávamos da rua quase na hora da merenda para encontrar com a turma da escola e após o recreio tinhamos a roda de conversa. A conversa girava entorno da vergonha de ler, da tremedeira que dava na hora de abordar as pessoas na rua, da gageira na leitura, da vontade em paquerar os moços pelas meninas, nas dúvidas de entendimento as questões pelas pessoas,até a vontade de pesquisar mais e mais, foram ótimas as rodas de conversa.

A tabulação de dados foi a etapa mais difícil, um grupo entendia, o outro era mais devagar não dava conta mas enfim, saiu. Os gráficos também foram surgindo calmamente até resolvermos fazer um caderno de gráficos bem do jeito da turma bem ilustrado.

Soubemos então que a escola tinha sido convidada a participar do Encontro Regionalizado do Orçamento Compartilhado no SEBRAE lá fomos nós divulgar o que estávamos fazendo sobre o Meio Ambiente e lá recebemos o convite para participarmos da Oficina do Orçamento Compartilhado Regionalizado que se realizaria no dia 22 de setembro em nossa escola e dia 27 de outubro no SEBRAE.

No dia 22 de setembro a turma não pode comparecer em sua totalidade, porque tem muitos alunos que moram distante, mas, foi bem representada pelo entusiasmo e jovialidade dos outros. Tivemos uma acolhida muito bacana por todos que lá estavam e divulgamos o nosso trabalho.

 
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2011 (+)
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Ensino Fundamental: 5 (+)
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Cincias (+), Informtica (+), Matemtica (+), Portugus (+)
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