Os alunos desta escola partiram à procura do cidadão que existe (ou está em desenvolvimento) em cada aluno, tentando estimulá-lo e promover a participação dos alunos na vida da escola.

Os alunos parecem reconhecer a importância da Educação e o respeito pelo ser humano, mas parecem não estar muito atentos ao que realmente se passa à sua volta, na sua comunidade. Poucos denunciam e ainda menos participam regularmente na administração da escola.

Quase 40% dos alunos, uma fatia significativa, parece ser indiferente à participação em iniciativas da comunidade. Apenas 10% dos entrevistados se considerou um cidadão ativo. Todos parecem reconhecer a sua importância, mas não parecem considerar sua função alimentar esta vida de cidadania em comum.

A principal conclusão deste estudo foi: “os inquiridos não se consideram cidadãos ativos pois não se sentem ativamente envolvidos na comunidade escolar”. Como tal, esperam poder informar mais os alunos e envolvê-los mais nos processos de decisão.