Na realização deste projeto, houve grande envolvimento dos alunos desde o princípio, já que foi possibilitado a eles escolher um tema que fosse de seu interesse. Apesar de eu ter sugerido outro tema e ter defendido a minha opção, os alunos optaram por pesquisar sobre a merenda escolar, no intuito de confirmar um pressuposto que tinham: “o de que a merenda da escola não agrada aos alunos”. Os resultados da pesquisa surpreenderam os alunos e ampliaram a visão que eles tinham em relação a merenda da escola.

A entrevista com a direção e a leitura de algumas leis referentes à regulamentação das refeições nas escolas serviram de subsídio para a elaboração das perguntas do questionário e também para a análise dos dados. Na etapa de tratamento da informação, os alunos fizeram os gráficos com grande empenho, pois estavam representando informações que eles mesmos haviam coletado, e, portanto, com mais significado para eles.

A discussão acerca dos resultados obtidos também foi um fator positivo, pois além de comentarem as informações explícitas nos resultados, os alunos levantaram hipóteses acerca dos resultados de algumas perguntas. A interdisciplinaridade tão falada no ambiente da escola, mas tão pouco executada, pôde ser um pouco vivenciada nessa atividade.

Quando o tema foi abordado também nas aulas de ciências, com o enfoque na alimentação saudável e no consumismo, os alunos tiveram uma visão mais global acerca do assunto; puderam assim analisar os vários aspectos que são considerados para que o cardápio da merenda seja elaborado. Como professora de Geografia, também pude relacionar o tema da pesquisa com o tema que estávamos estudando na ocasião, que é a desigualdade entre países desenvolvidos e subdesenvolvidos e o histórico da implementação da merenda escolar como uma necessidade de complementação nutricional da população brasileira.

Veja em anexo o questionário elaborado pela turma.