Iniciativa
Coordenao Pedaggica
LIXO: UMA PREOCUPAO EMERGENTE | voltar
  • Lixo: uma preocupao emergente
  • Lixo: uma preocupao emergente
  • Lixo: uma preocupao emergente
  • Lixo: uma preocupao emergente
  • Lixo: uma preocupao emergente
  • Lixo: uma preocupao emergente
  • Lixo: uma preocupao emergente
  • Lixo: uma preocupao emergente
  • Lixo: uma preocupao emergente
  • Lixo: uma preocupao emergente
  • Lixo: uma preocupao emergente
  • Lixo: uma preocupao emergente
projeto
Lixo: uma preocupao emergente
DESTAQUE DA PESQUISA
RESUMO

Através da Utilização da Metodologia NEPSO – Nossa Escola Pesquisa sua Opinião, programa que propõe o uso da pesquisa de opinião como instrumento pedagógico, realizamos a pesquisa cujo tema é “Lixo: Uma preocupação emergente”  efetivadaem oito etapas, planejadas e realizadas em conjunto com os alunos.  Segundo Montenegro (2007) “os projetos são planejados e realizados em sala de aula, em conjunto com os alunos, contribuindo para a contextualização de conteúdos e o trabalho entre várias disciplinas.” Nesse contexto foi pensada como hipótese inicial do projeto a proposição: Como a população que se localiza no entorno da Escola Municipal Centro Social Monsenhor Callou, localizada no bairro do Magano, está sendo sensibilizada pelo cuidado com o ambiente, através de ações e práticas que reduzam essas problemáticas;  será que existe a consciência da problemática ambiental provocada pela relação dohomem com o lixo? Desse modo pensamos em alguns objetivos para serem explorados através do projeto, sendo estes consolidar aprendizagens conceituais e atitudinais sobre o meioambiente a partir do tema lixo; sensibilizar e conscientizar os estudantes para umaatitude responsável com o meio; conhecer a postura da comunidade diante da problemática levantada, bem como contribuir para a formação de cidadãos conscientes e comprometidos com o a redução do lixo.Sendo assim, através da experiência da pesquisa pudemos observar que essa é uma temática que ainda precisa ser muito discutida nos diferentes âmbitos da sociedade, ou seja, que o estudo do tema não se esgote no contexto escolar, de modo que as discussões e estudos sobre a temática iniciadas na escola possibilitem a reflexão de toda comunidade, sendo os próprios estudantes multiplicadores dos conhecimentos adquiridos.

 
COMENTAR | 
preciso estar logado para comentar
POLO Pernambuco
ano
2013 (+)
tema
escola
professor
autores
Ensino Fundamental: 2 (+) , 3 (+) , 4 (+)
disciplina

 

mapa do site
contato