Este resumo pretende apresentar os resultados da pesquisa desenvolvida. O título do trabalho é “Um olhar sobre a Pedagogia e os futuros pedagogos” e tem como objetivos: descobrir qual é o nível de satisfação dos discentes (ingressantes e formandos) em relação ao seu curso; saber porquê, entre tantos cursos, eles escolheram o curso de Pedagogia da UCS; observar se quem está prestes a se formar já conseguiu uma oportunidade de trabalhar na área; e investigar se as expectativas dos acadêmicos do curso mudaram no decorrer dos anos. Como metodologia de pesquisa criou-se um questionário para ser aplicado aos dois públicos, com uma parte comum a todos e outra específica. Definiu-se como público-alvo da pesquisa uma população de 163 acadêmicos (120 ingressantes em 2006 e 2007 e 43 formandos de julho de 2007). Estabeleceu-se uma amostra de 30% dos acadêmicos (27 ingressantes e 13 formandos) e aplicou-se o questionário, de junho a agosto, durante o período de aulas. A tabulação possibilitou a análise das respostas e ofereceu um quadro avaliativo sobre o curso de Pedagogia. Os resultados possibilitaram inferir que o grau de satisfação das ingressantes no curso de Pedagogia é maior do que ao dos formandos e, que o sentimento quanto à valorização do curso de Pedagogia é negativo, pois grande parte delas afirmou que o curso não tem o reconhecimento da sociedade, em função da ausência de políticas governamentais que valorizem a classe dos professores. Os resultados mostraram que a maioria das formandas acha que o curso de Pedagogia é muito teórico com poucas aulas práticas. A análise deste resultado nos leva a crer que há um equívoco por parte das alunas quanto à interpretação do que consideram aulas “práticas”. Verificou-se nas suas falas que aula “prática” é sinônimo de “receita de como fazer”. Numa perspectiva mais ampla de atuação da Pedagogia e do pedagogo, questionamos como desenvolver uma prática pedagógica que não esteja alicerçada numa teoria que nos possibilite interpretar e refletir sobre a prática e sobre o como se aprende e como se ensina.