Este texto advém de um projeto de pesquisa “Letramento no Ensino Fundamental de Nove Anos” tendo um caráter exploratório e está inserida em um projeto maior “Cartografando Linguagens, Práticas Letradas e Escrituras” e vem sendo desenvolvida no curso de extensão \"Escola e pesquisa: um encontro possível\", tendo como objetivo: Identificar o entendimento docente por letramento para compreender a articulação pedagógica a partir das linguagens que se fazem presentes no cotidiano das crianças para identificar como aprecem na escola a fim de compreender os espaços de leitura e escrita para vir a entender o impacto do letramento sobre as crianças do Ensino Fundamental. Ela teve como metodologia a Pesquisa de Opinião que é compreendida como uma ferramenta pedagógica e foi aplicado um questionário com perguntas abertas e fechadas junto a alguns professores voluntários da rede municipal de Caxias do Sul. Desta aplicação os dados foram tabulados e descritos. Esse momento descritivo foi entremeado com o aporte teórico para possibilitar uma análise quantitativa frente a necessidade de entender como vem se dando o letramento junto aos primeiros anos do Ensino Fundamental de nove anos.